教學藝術研究所碩士論文撰寫格式
2005.1.17.教學藝術研究所93(1)第4次所務會議通過
1.紙張：請以A4 (21 x 29 cm)大小紙張製作，上下左右應各留2.5公分寬的空白。
2.字型：中文以「標楷體」繕打，英文以「Times New Roman」繕打。
3.字體：論文題目為18號加粗字體，各章節標題為16號加粗體字，其餘內文一律12號字體；記得全文均為「標楷體」，論文內文的行距，請修正為1.5行高。 。
4.論文順序以題目、作者姓名、指導教授姓名、中文摘要（含關鍵詞）、英文摘要（含關鍵詞）、正文內容、參考文獻、註釋、附錄等順序撰寫。
5.本文敘述之順序，中文用：一、(一)、1、(1)；英文用：I、1、(1)、a。
6.圖表說明：請以圖1、圖2等表示，置於圖之下方；表格說明請以表1、表2等表示，置於表格之上。圖表標題置左對齊。表格需跨頁者，第二頁以續表1【表標題】接續。
7.本文中引用他人資料（Citation或Quotation），標明文獻來源出處方式：
（1） 撰寫方式：
a. 直接引用之例 (Breiting, 1999, p10-11；王俊秀，2000，頁20-21)
b. 間接引用之例 (引自Breiting, 1999, p10-11；引自王俊秀，2000，頁20-21)
（2）排列方式：請依照英文字母次序與中文筆劃排列，若中英文同時存在，請先英文後中文。
8.本文中參考文獻資料（非引用）撰寫方式：
（1）撰寫方式：例如 (Hungerford & Volk, 1990; Jensen & Schnack, 1997; 王俊秀，2000; 張子超，1998)
（2）排列方式：請依照英文字母次序與中文筆劃排列，若中英文同時存在，請先英文後中文。
8.文末中英文參考文獻之撰寫方式如下：
(a) 期刊論文：
岳修平（1999）。網路教學於學校教育之應用。課程教學季刊。2（4）。61-76。
郭美辰、郭隸德（2001）。大腦研究學習機會之窗論對認知和國小英語教學的啟示。教育研究。10。88-95。
Lozada, M. (2002). The right stuff for success. Techniques. 77(4). 23-25.
Manski, C., & Lerman, S. (2002). The estimation of choice probabilities from choice-based samples. Econometrica, 49, 197-198.
Hungerford, H.R., & Volk, T.L. (1990) Changing learner behavior through environmental education. The Journal of Environmental Education, 21(3): 8-21.
(b) 書籍：
王文科（1995）。教育研究法。台北，五南圖書，35-40。
周儒、呂建政譯（1999）。戶外教學。台北：五南書局。 Hammerman, D. R. Hammerman,W. M., & Hammerman, E. L. 原著，Outdoor Education.
Hungerford, H.R., Litherland, R.A., Peyton, R.B., Ramsey, J.M., & Volk, T.L. (1990). Investigating and Evaluating Environmental Issues and Actions: Skill development program. Champaign, IL: Stipes Publishing Co.
UNESCO (1980). Environmental Education in the Light of the Tbilisi Conference. Paris, France: Author.
(c) 書籍專章：
陳玉峰（1999）。轉機、教育與展望。陳玉峰(主編)，全國搶救棲蘭檜木運動誌：159-203。高雄：愛智圖書公司。
劉潔心、晏涵文（1997）。師範院校環境教育介入研究—著重師院學生負責任環境行為及其相關因素之成效分析。86年度環境教育研討會論文彙編：49-70。
Chen, D.W. (1994). The emergence of an environmental consciousness in Taiwan. In: M.A. Rubinstein (Ed.) The other Taiwan: 1945 to the present:257-286. New York: M.E. Sharpe Inc.
UNESCO (1988). International action in the field of environmental education and training since the Tbilisi conference. In: International strategy for action in the field of environmental education and training for the 1990s. Columbus, OH: ERIC/SMEAC Information Reference Center. (ED 307144).
(d) 學位論文：
何淑媛 (1998)。雪霸國家公園義務解說員參與解說服務之探討。國立台灣師範大學未出版碩士論文。
Marcinkowski, T.J. (1988). An analysis of correlates and predictors of responsible environmental behavior. Unpublished doctoral dissertation, Southern Illinois University at Carbondale.
(e) 研究報告：
郭秋勳、王自和、顏若映（2001）。延伸國民基本受教年限規劃研究。教育部中等教育司委託。彰化師大教育研究所。彰化。
康自立、蕭錫錡（1994）。工業教育課程基礎之理論研究。行政院國家科學委員會專案研究。國立彰化師大工業教育系。彰化。
Marcinkowski, T. J., & Rehring, L. (1995). The secondary school report: A final report on the development, pilot testing, validation, and field testing of the secondary school environmental literacy assessment instrument. Cincinnati, Ohio: Office of Research and Development, U.S. Environmental Protection Agency.
(f) 網路資訊：
臺北市政府教育局（2000）。認識高中多元入學。流覽日期：2001年12月30日。
取自：http：//www.edunet.Taipei.gov.tw/edu2/2-2/。
Distance Degrees & Programs (2002). Courses Summer 2002 at Oregon State University. Distance & Continuing Education. 21. Avalialbe：http://statewide.orst.edu/degrees/index.html.
(g)翻譯書籍：
洪蘭譯（2001）。心理學。(譯自H. Gleitman（1991）原著，"Psychology")。臺北，遠流出版社。
備註：
1、上述舉例，如有未盡事宜，請查證APA第5版。
2、各研究生之指導教授如認為，其所指導之某一本論文具有典型特性，應採用另外適合該學位論文之學術論文格式，請從其規定；但應全文力求格式一致。 |
